Posted by: aguswuryanto on: May 12, 2012
Download:
Kisi-kisi Ujian Sekolah Bahasa Inggris SMK 2012
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH MAPEL BAHASA INGGRIS
SMK NEGERI JENAWI TAHUN 2011/2012
|
No. |
Kompetensi/ Sub Kompetensi |
Indikator |
Kelas Sem |
No. Soal |
|
|
|
|||||
|
1 |
1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. | Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung sesuai dengan gambar. |
X/2 |
1 |
|
|
2 |
1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. |
Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan lokasi sebuah benda sesuai dengan gambࡡr. |
X/1 |
2 |
|
|
3 |
1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. |
Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan penampilan fisik seseorang sesuai dengan gambar. |
X/1 |
3 |
|
|
4 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. |
Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan situasi di suatu tempat sesuai dengan gambar. |
X/1 |
4 |
|
|
5 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asl | Diperdengarkan suatu ungkapan tentang permohonan/pemberian saran diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan tersebut |
XII/1 |
5 |
|
|
6 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. | Diperdengarkan suatu ungkapan tentang perbandingan benda diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan tersebut |
X/1 |
6 |
|
|
7 |
2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu. |
Diperdengarkan suatu ungkapan tentang kejadian di masa lalu diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan tersebut |
XI/1 |
7 |
|
|
8 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. |
Diperdengarkan suatu ungkapan tentang permohonan/pemberian arah/lokasi diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan tersebut |
XII/1 |
8 |
|
|
9 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan kemungkinan, siswa dapat menentukan informasi tersirat yang ada dalam percakapan tersebut. |
XII/1 |
9 |
|
|
10 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan kegiatan sehari-hari, siswa dapat menentukan gambaran umum dari percakapan tersebut. |
XII/1 |
10 |
|
|
11 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan pemesanan sesuatu, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang ada dalam percakapan tersebut. |
XII/1 |
11 |
|
|
12 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan pilihan, siswa dapat menentukan informasi tertentu yang ada dalam percakapan tersebut. |
XII/1 |
12 |
|
|
13 |
2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana. | Diperdengarkan suatu monolog singkat tentang proses pengerjaan sesuatu, siswa dapat menentukan gambaran umum dari monolog tersebut dengan tepat. |
XI/2 |
13 |
|
|
14 |
2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu. | Diperdengarkan suatu monolog singkat tentang pengalaman kerja seseorang, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari monolog tersebut dengan tepat. |
XI/1 |
14 |
|
|
15 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. | Diperdengarkan suatu monolog singkat tentang sebuah iklan, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari monolog tersebut dengan tepat. |
X/1 |
15 |
|
|
16 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian saran, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
16 |
|
|
17 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan penanganan telephone, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
17 |
|
|
18 |
2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan pekerjaan di masa lalu, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
|
18 |
|
|
19 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan undangan, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
19 |
|
|
20 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian ijin, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
20 |
|
|
21 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan keluhan, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
21 |
|
|
22 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan penawaran, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
22 |
|
|
23 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan suatu rencana, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
23 |
|
|
24 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan suatu pengandaian, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
24 |
|
|
25 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan persetujuan/ketidaksetujuan, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
25 |
|
|
26 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian arah/lokasi, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
26 |
|
|
27 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kegiatan sehari-hari, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
27 |
|
|
28 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan pemesan sesuatu, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
28 |
|
|
29 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kemungkinan, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
XII/1 |
29 |
|
|
30 |
1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. | Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kegiatan yang sedang berlangsung, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks. |
X/2 |
30 |
|
|
31 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. | Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan perbandingan benda dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Degress of Comparison. |
X/1 |
31 |
|
|
32 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. | Disajikan sebuiah monolog pendek yang menggambarkan suatu benda, dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Relative Pronoun.. |
X/1 |
32 |
|
|
33 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan penawaran dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Modal Auxiliary. |
XII/1 |
33 |
|
|
34 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. | Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan deskripsi seseorang dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Expressions of physical description. |
X/1 |
34 |
|
|
35 |
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. | Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan pilihan dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Expressions of Preference. |
XII/1 |
35 |
|
|
36 |
3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana. | Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam surat. |
XII/2 |
36 |
|
|
37 |
Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam surat. |
XII/2 |
37 |
||
|
38 |
Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata/frase dalam surat. |
XII/2 |
38 |
||
|
39 |
2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tat tulis yang berterima. | Disajikan sebuah tabel/diagram yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam bacaan. |
XI/2 |
39 |
|
|
40 |
Disajikan sebuah tabel yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan. |
XI/2 |
40 |
||
|
41 |
Disajikan sebuah tabel yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam bacaan. |
XI/2 |
41 |
||
|
42 |
2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimiliki seseorang secara lisan dan tulisan. | Disajikan sebuah teka yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan pikiran utama suatu paragraf dalam bacaan. |
XI/1 |
42 |
|
|
43 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan. |
XI/1 |
43 |
||
|
44 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan rujukan sebuah kata/frase dalam bacaan. |
XI/1 |
44 |
||
|
45 |
2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana. | Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan di sebuah kantor yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam bacaan. |
XI/2 |
45 |
|
|
46 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan. |
XI/2 |
46 |
||
|
47 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata dalam bacaan. |
XI/2 |
47 |
||
|
48 |
1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. | Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dari bacaan. |
X/1 |
48 |
|
|
49 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan. |
X/1 |
49 |
||
|
50 |
Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata/frase dalam bacaan. |
X/1 |
50 |
||
|
|
JUMLAH |
||||
|
|
Prersentase |
Posted by: aguswuryanto on: February 23, 2012
Download:
Sumber : Workshop pendidikan karakter 2011
|
NILAI |
DESKRIPSI |
PENERAPAN DI SEKOLAH |
|
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain. |
- Isra’ Mi’raj Muhammad SAW - Nuzulul Qur’an - Sholat Idul Adha - Maulid Nabi Muhammad SAW
- Sholat dhuha (istirahat I) - Sholat dhuhur berjamaah(istirahat II) - Sholat Ashar berjamaah (setelah PBM berakhir)
|
| Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. |
|
|
|
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama , suku, etnis, pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda darinya. |
|
| Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. |
|
|
| 2.KERJA KERAS | Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya |
|
| 3.KREATIF | Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. |
|
| 4.MANDIRI | Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. |
|
| DEMOKRATIS | Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak, kewajiban dirinya dan orang lain |
|
| 6.RASA INGIN TAHU | Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari suatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar. |
|
| 7. SEMANGAT KEBANGSAAN | Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya |
|
| Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik ekonomi. |
|
|
| MENGHARGAI PRESTASI | Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain. |
|
| BERSAHABAT/ BERKOMUNIKASI | Tindakan yang memperlihatkan rasa senang bicara, bergaul, dan menghormati keberhasilan orang lain. |
|
| Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadirannya. |
|
|
| MEMBACA | Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebijakan bagi dirinya. |
|
| Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. |
|
|
| Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberikan bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. |
|
|
| JAWAB | Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan budaya), negara,dan Tuhan Yang Maha Esa. |
|
Posted by: aguswuryanto on: February 23, 2012
Download:
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM PELAKSANAAN PEND KARAKTER
Sumber: Workshop pendidikan Karakter 2011 Semarang
|
NILAI |
Deskripsi |
INDIKATOR SEKOLAH |
| 1. Religius | Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain. |
|
| 2. Jujur | Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. |
|
| 3. Toleransi | Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya |
|
| 4. Disiplin | Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
|
|
| 5. Kerja Keras | Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. |
|
| 6. Kreatif | Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. | Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak kreatif.
|
| 7. Mandiri | Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas | Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta didik. |
| 8. Demokratis | Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
|
|
| 9. Rasa Ingin Tahu | Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.
|
|
| 10. Semangat Kebangsaan | Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
|
|
| 11. Cinta Tanah Air | Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. |
|
| 12. Menghargai Prestasi | Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.
|
|
| 13. Bersahabat/
Komuniktif |
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. |
|
| 14. Cinta Damai | Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya |
|
| 15. Gemar Membaca | Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
|
|
| 16. Peduli Lingkungan | Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. |
|
Posted by: aguswuryanto on: February 23, 2012
A
Sumber: Please visit www.idioms-today.com
Posted by: aguswuryanto on: February 3, 2012
Rekan guru bahasa Inggris yang saya hormati,
Saya menawarkan draft LKS pembelajaran bahasa Inggris SMP yang pernah kami susun. Sifat data ini adalah draft yang masih membutuhkan revisi dan editing. Cocok untuk rekan guru yang ingin membuat modul atau diktat untuk kenaikan pangkat atau untuk materi LKS.
Donasi cukup Rp.150.000,- saja. Per-paket berisi 6 buah draft LKS berformat microsot word 2003 sehingga anda dapat memodifikasinya sebanyak yang anda inginkan. Data akan dikirim via email dalam file berformat rar.
Contoh:
Daya yang akan anda peroleh :
|
No. |
Kode |
Data |
Keterangan |
| 1. | LKS SMP |
|
Dilengkapi kunci jawaban |
Bonus:
1. Contoh PTK Bahasa Inggris 2 set (Bab 1 sd 5)
2. Soal Latihan UN Bahasa Inggris SMP
Keuntungan:
1. Anda tidak perlu repot-repot menulis dari awal, tinggal mengedit dan merevisi.
2. Anda tidak perlu repot-repot download dari internet yang menghabiskan waktu.
3. Dapat anda gunakan sebagai bahan ajar disekolah.
4. Dapat anda gunakan sebagai bahan Karya Ilmiah berupa diktat/modul pembelajaran untuk kenaikan pangkat.
Cara :
Contoh : Andi, LKS SMP, 150.000, andis@gmail.com/
Setelah dana terkonfirmasi, data akan dikirim ke email anda dalam jangka waktu 3 X 24 jam (insya Allah). Apabila setelah 3 hari data belum terkirim, silahkan menghubungi nomor HP di atas.
Terima kasih
Recent Comments