Belajar jadi Guru

Download:

Kisi-kisi Ujian Sekolah Bahasa Inggris SMK 2012

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH MAPEL BAHASA INGGRIS

SMK NEGERI JENAWI TAHUN 2011/2012

No.

Kompetensi/

Sub Kompetensi

Indikator

Kelas

Sem

No.

Soal

1

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung sesuai dengan gambar.

X/2

1

2

1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan  empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan lokasi sebuah benda sesuai dengan gambࡡr.

X/1

2

3

1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan penampilan fisik seseorang sesuai  dengan gambar.

X/1

3

4

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

Disajikan sebuah gambar dan diperdengarkan empat buah pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat untuk menyatakan situasi di suatu tempat sesuai dengan gambar.

X/1

4

5

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asl Diperdengarkan suatu ungkapan tentang permohonan/pemberian saran diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan  tersebut

XII/1

5

6

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. Diperdengarkan suatu ungkapan tentang perbandingan benda diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan  tersebut

X/1

6

7

2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu.

Diperdengarkan suatu ungkapan tentang kejadian di masa lalu diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan  tersebut

XI/1

7

8

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.

Diperdengarkan suatu ungkapan tentang permohonan/pemberian arah/lokasi diikuti dengan 3 kalimat tanggapan, siswa dapat menentukan respon yang tepat dari ungkapan  tersebut

XII/1

8

9

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan  kemungkinan, siswa dapat menentukan informasi tersirat yang ada dalam percakapan   tersebut.

XII/1

9

10

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan  kegiatan sehari-hari, siswa dapat menentukan gambaran umum dari percakapan   tersebut.

XII/1

10

11

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan  pemesanan sesuatu, siswa dapat menentukan  informasi rinci tersurat yang ada dalam percakapan   tersebut.

XII/1

11

12

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Diperdengarkan suatu percakapan singkat yang mengungkapkan  pilihan, siswa dapat menentukan informasi tertentu yang ada dalam percakapan  tersebut.

XII/1

12

13

2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana. Diperdengarkan suatu monolog  singkat tentang proses  pengerjaan sesuatu, siswa dapat menentukan gambaran umum dari monolog tersebut dengan tepat.

XI/2

13

14

2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu. Diperdengarkan suatu monolog  singkat tentang  pengalaman kerja seseorang, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari monolog  tersebut dengan tepat.

XI/1

14

15

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun. Diperdengarkan suatu monolog  singkat tentang sebuah iklan, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari monolog  tersebut dengan tepat.

X/1

15

16

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian saran, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

16

17

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan penanganan telephone, disertai 4 pilihan jawaban, siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

17

18

2. 4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan pekerjaan di masa lalu, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

18

19

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan undangan, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

19

20

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian ijin, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

20

21

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan keluhan, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

21

22

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan penawaran, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

22

23

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan suatu rencana, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

23

24

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan suatu pengandaian, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

24

25

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan persetujuan/ketidaksetujuan, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

25

26

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan permohonan/pemberian arah/lokasi, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

26

27

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kegiatan sehari-hari, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

27

28

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan pemesan sesuatu, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

28

29

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kemungkinan, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

XII/1

29

30

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi. Disajikan sebuah percakapan rumpang yang mengungkapkan kegiatan yang sedang berlangsung, disertai 4 pilihan jawaban,  siswa dapat melengkapinya dengan memilih kalimat/frase yang tepat sesuai dengan konteks.

X/2

30

31

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan  perbandingan benda dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Degress of Comparison.

X/1

31

32

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. Disajikan sebuiah monolog pendek yang menggambarkan suatu benda, dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Relative Pronoun..

X/1

32

33

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan  penawaran dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Modal Auxiliary.

XII/1

33

34

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan  deskripsi seseorang dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Expressions of physical description.

X/1

34

35

3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli. Disajikan sebuiah percakapan pendek yang mengungkapkan  pilihan dengan 4 bagian kata/frase yang digarisbawahi, siswa dapat memilih satu kata/frase yang salah, yang berkaitan dengan penggunaan Expressions of Preference.

XII/1

35

36

3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana. Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam surat.

XII/2

36

37

Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam surat.

XII/2

37

38

Disajikan sebuah surat bisnis yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata/frase dalam surat.

XII/2

38

39

2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tat tulis yang berterima. Disajikan sebuah tabel/diagram yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam bacaan.

XI/2

39

40

Disajikan sebuah tabel yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan.

XI/2

40

41

Disajikan sebuah tabel yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam bacaan.

XI/2

41

42

2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimiliki seseorang  secara lisan dan tulisan. Disajikan sebuah teka yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan pikiran utama suatu paragraf  dalam bacaan.

XI/1

42

43

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan.

XI/1

43

44

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan pengalaman kerja seseorang yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan rujukan sebuah kata/frase  dalam bacaan.

XI/1

44

45

2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana. Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan di sebuah kantor yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dalam bacaan.

XI/2

45

46

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan.

XI/2

46

47

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan prosedur kegiatan yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata dalam bacaan.

XI/2

47

48

1.3. Mendeskripsikan benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, tahun. Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan gambaran umum dari bacaan.

X/1

48

49

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam bacaan.

X/1

49

50

Disajikan sebuah teks yang mengungkapkan iklan suatu produk yang diikuti 3 soal dengan 4 pilihan jawaban, siswa dapat menentukan sinonim sebuah kata/frase dalam bacaan.

X/1

50

JUMLAH

Prersentase

Contoh Lembar Pengamatan Sekolah dalam Pengembangan Pendidikan Karakter

Posted by: aguswuryanto on: February 23, 2012

Download:

Lembar Pengamatan Sekolah

pembiasaan pbkb papb 2

Sumber : Workshop pendidikan karakter 2011

NILAI

DESKRIPSI

PENERAPAN DI SEKOLAH

  1. RELIGIUS
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
  1. Merayakan hari-hari besar keagamaan:

-        Isra’ Mi’raj Muhammad SAW

-        Nuzulul Qur’an

-        Sholat Idul Adha

-        Maulid Nabi Muhammad SAW

  1. Memiliki masjid Al-Ikhlas yang dapat menampung 400 jamaah
  2. Kesempatan ibadah diberikan kepada siswa:

-        Sholat dhuha (istirahat I)

-        Sholat dhuhur berjamaah(istirahat II)

-        Sholat Ashar berjamaah (setelah PBM berakhir)

  1. Pesantren ramadhan
  2. Halal bihalal
  3. Buka bersama
  4. BTAQ
  5. Pengajian Ahad pagi
  6. Pengumpulan zakat, infaq, dan shodaqoh
  7. Ain Syam Arabic Club
  8. Festival seni Islamy
  9. JUJUR
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
  1. Tersedia kotak temuan barang hilang
  2. Transparansi laporan keuangan ke yayasan
  3. Tersedia kotak saran pengaduan
  4. Larangan membawa HP berkamera, dan HP yang non kamera boleh dihidupkan saat PBM berakhir

 

  1. TOLERANSI
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama , suku, etnis, pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda darinya.
  1. Memberikan perlakuan yang sama sesuai dengan tugas dan tanggungjawabnya (guru tetap, guru kontrak, guru tidak tetap,dll)
  2. Melayani orang tua siswa dan masyarakat dengan sebaik-baiknya.
  3. DISIPLIN
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
  1. Memiliki daftar hadir siswa, karyawan dan guru.
  2. Memberikan penghargaan kepada guru yang berprestasi.
  3. Memiliki tata tertib siswa, tata krama kehidupan sosial bagi guru dan karyawan.
  4. Terdapat tanda bel (kurang 5’) sebelum jam pelajaran berakhir.
  5. Memberikan sanksi bagi yang melakukan pelanggaran.
  6. Adanya ketentuan pakaian seragam siswa (senin: pakaian OSIS, selasa: hijau, rabu: batik biru, kamis: pramuka, jum’at : putih, sabtu : seragamOR)
  7. Adanya ketentuan pakaian seragam guru (senin: oranye, selasa: coklat, Rabu: batik biru, Kamis: batik merah, Jum’at : putih, Sabtu : seragam OR).
  8. Dimilikinya face absen (absen muka/wajah) untuk mendisiplinkan guru dan karyawan).
  9. Mematuhi tata tertib sekolah (membawa sandal, membawa kopyah/ mukena,istirahat harus diluar kelas, dilarang naik sepeda di halaman sekolah, tidak boleh jajan di luar)
  10. Adanya aturan wajib mengucapkan salam bila bertemu dengan sesama.
  11. Pemasangan kamera CCTV di setiap ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, untuk meningkatkan kedisiplinan/kinerja.
2.KERJA KERAS Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
  1. Adanya slogan untuk menumbuhkan motivasi bekerja yang ditempatkan di tempat-tempat tertentu.
  2. Adanya motivasi terhadap guru untuk selalu memiliki ide-ide demi kemajuan sekolah
  3. Penghargaan bagi guru yang berprestasi
3.KREATIF Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
  1. Pengelolaan sekolah secara bersama-sama (kepala sekolah, guru, karyawan)
  2. Disediakan tempat kreasi mandiri bagi siswa dan guru
4.MANDIRI Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.
  1. Petugas pemimpin hormat bendera, doa dan ikrar dan upacara bendera dipimpin oleh salah seorang siswa secara bergiliran
DEMOKRATIS Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak, kewajiban dirinya dan orang lain
  1. Adanya rapat insidentil dan rapat bulanan
    1. Adanya pemilu dalam pemilihan ketua OSIS
6.RASA INGIN TAHU Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari suatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.
  1. Adanya kelompok Karya Ilmiah Remaja (KIR)
  2. Adanya jaringan internet secara online (hotspot)
  3. Adanya perpustakaan yang menyediakan buku fungsi dan fiksi yang mencukupi
7. SEMANGAT KEBANGSAAN Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya
  1. Hormat bendera sebelum setiap pagi sebelum PBM dimulai.
  2. Upacara rutin setiap hari senin
  3. Upacara memperingati hari-hari besar nasional.
  4. Mengadakan peringatan/lomba-lomba pada hari besar nasional
  5. Adanya program kunjungan ke tempat-tempat musium di kota semarang
  6. CINTA TANAH AIR
Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik ekonomi.
  1. Penerapan bahasa Indonesia dalam ikrar siswa
  2. Foto/gambar tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia
  3. Penggunaan produk-produk dalam negeri
MENGHARGAI PRESTASI Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain.
  1. Adanya penghargaan kepada guru yang berprestasi
  2. Piala/tropi dipasang ditempat tertentu
BERSAHABAT/ BERKOMUNIKASI Tindakan yang memperlihatkan rasa senang bicara, bergaul, dan menghormati keberhasilan orang lain.
  1. Membudayakan budaya bersalaman, khususnya disaat siswa datang ke sekolah (menyambut kehadiran siswa).
  2. Suasan akrab antar warga sekolah
  3. CINTA DAMAI
Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadirannya.
  1. Tidak terjadi keributan antar siswa di kelas.
  2. Pembelajaran dengan rasa menyenangkan.
  3. GEMAR
MEMBACA Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebijakan bagi dirinya.
  1. Budaya membaca bagi seluruh siswa
  2. Frekuensi kunjungan perpustakaan yang meningkat
    1. Ruang baca sangat representatif (ber AC) yang memberikan kenyamanan untuk membaca.
  3. PEDULI LINGKUNGAN
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
  1. Adanya 3 petugas yang selalu menjaga kebersihan 3 blok gedung.
  2. Tersedia 2 tong sampah yang berbeda (organik dan anorganik) disetiap kelas.
  3. Terdapat 12 toilet.
  4. Pembiasaan hemat energi (AC dimatikan saat istirahat dan setelah pembelajaran berakhir.
  5. Drainase air sangat baik.
  6. Tersedianya peralatan kebersihan di setiap kelas.
  7. Adanya 4 tandon penyimpanan air.
  8. Adanya pembiasaan jum’at bersih.
  9. Adanya denda Rp. 1.000 bila siswa membuang sampah di sembarang tempat.
  10. PEDULI SOSIAL
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberikan bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
  1. Adanya kunjungan ke panti asuhan yatim –piatu.
  2. Bakti sosial di lingkungan sekitar sekolah
  3. Sumbangan ke korban bencana alam, (merapi, tsunami, banjir, dll).
  4. TANGGUNG
JAWAB Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan budaya), negara,dan Tuhan Yang Maha Esa.
  1. Adanya laporan lisan dan tertulis diakhir kegiatan.
  2. Masing-masing warga sekolah sudah tahu tentang tugasnya masing-masing tanpa harus diperintah.

 

Download:

INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM PELAKSANAAN PEND KARAKTER

Sumber: Workshop pendidikan Karakter 2011 Semarang

NILAI

Deskripsi

INDIKATOR SEKOLAH

1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama  yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
  • Merayakan hari-hari besar keagamaan.
  • Memiliki fasilitas yang dapat digunakan untuk beribadah.
  • Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
  • Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang.
  • Tranparansi laporan keuangan dan penilaian sekolah secara berkala.
  • Menyediakan kantin kejujuran.
  • Menyediakan kotak saran dan pengaduan.
  • Larangan membawa fasilitas komunikasi pada saat ulangan atau  ujian.
3. Toleransi Sikap dan  tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya
  • Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas.
  • Memberikan perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan  status ekonomi.
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

 

  • Memiliki catatan kehadiran.
  • Memberikan penghargaan kepada warga sekolah yang disiplin.
  • Memiliki tata tertib sekolah.
  • Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin.
  • Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi secara adil bagi pelanggar tata tertib sekolah.
  • Menyediakan peralatan praktik sesuai program studi keahlian (SMK).
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
  • Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.
  • Menciptakan suasana sekolah yang menantang dan memacu untuk bekerja keras.
  • Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang kerja.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk  menghasilkan cara atau hasil baru dari  sesuatu yang telah dimiliki. Menciptakan situasi yang  menumbuhkan daya  berpikir dan bertindak kreatif.

 

7. Mandiri Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta didik.
8. Demokratis Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama  hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

 

  • Melibatkan warga sekolah dalam setiap pengambilan keputusan.
  • Menciptakan suasana  sekolah yang menerima perbedaan.
  • Pemilihan kepengurusan OSIS secara terbuka.
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.

 

  • Menyediakan media komunikasi atau informasi (media cetak atau media elektronik) untuk berekspresi bagi warga sekolah.
  • Memfasilitasi warga sekolah untuk bereksplorasi dalam pendidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya.
10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

 

  • Melakukan upacara rutin sekolah.
  • Melakukan upacara hari-hari besar nasional.
  • Menyelenggarakan peringatan hari kepahlawanan nasional.
  • Memiliki program melakukan kunjungan ke tempat bersejarah.
  • Mengikuti lomba pada hari besar nasional.
11. Cinta Tanah Air Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan  yang tinggi terhadap bahasa,  lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
  • Menggunakan produk buatan dalam negeri.
  • Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  • Menyediakan informasi  (dari sumber cetak, elektronik) tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia.
12. Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,  mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.

 

  • Memberikan penghargaan atas hasil prestasi kepada warga sekolah.
  • Memajang tanda-tanda penghargaan prestasi.
13. Bersahabat/

Komuniktif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
  • Suasana sekolah yang memudahkan terjadinya interaksi antarwarga sekolah.
  • Berkomunikasi dengan bahasa yang santun.
  • Saling menghargai dan menjaga kehormatan.
  • Pergaulan dengan cinta kasih dan rela berkorban.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
  • Menciptakan suasana sekolah dan bekerja yang nyaman, tenteram, dan harmonis.
  • Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.
  • Membiasakan perilaku warga sekolah yang tidak bias gender.
  • Perilaku seluruh warga sekolah yang penuh kasih sayang.
15.  Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

 

  • Program wajib baca.
  • Frekuensi kunjungan perpustakaan.
  • Menyediakan fasilitas dan suasana menyenangkan untuk membaca.
16. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
  • Pembiasaan memelihara kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah.
  • Tersedia tempat pembuangan sampah dan tempat cuci tangan.
  • Menyediakan kamar mandi dan air bersih.
  • Pembiasaan hemat energi.
  • Membuat biopori di area sekolah.
  • Membangun saluran pembuangan air limbah dengan baik.
  • Melakukan pembiasaan memisahkan jenis sampah organik dan anorganik.
  • Penugasan pembuatan kompos dari sampah organik.
  • Penanganan limbah hasil praktik (SMK).
  • Menyediakan peralatan kebersihan.
  • Membuat tandon penyimpanan air.
  • Memrogramkan cinta bersih lingkungan.

English Proverb

Posted by: aguswuryanto on: February 23, 2012

A

  1. 1.     Absence makes the heart grow fonder.   When you are away from someone you love, you love them even more.
  2. 2.     Accidents will happen.   Some unfortunate events must be accepted as inevitable.
  3. Actions speak louder than words.   What a person actually does is more important that what they say they will do.    
  4. Advice is cheap.   It doesn’t cost anything to offer advice.    
  5. Advice is least heeded when most needed.   When a problem is serious, people often do not follow the advice given.    
  6. Advisers run no risks.   It’s easier to give advice than to act.    
  7. All cats are grey in the dark.  People are undistinguished until they have made a name.    
  8. All good things come to those who wait.   Patience brings rewards.    
  9. All that glitters is not gold.   Appearances can be deceptive.    
  10. All days are short to Industry and long to Idleness.   Time goes by slowly when you have nothing to do.    
  11. All is fair in love and war   Things that are done  in love or war can often be excused.    
  12. All’s well that ends well   There is a solution to everything even though there are doubts.    
  13. All that glitters is not gold.   What look good on the outside may not be so in reality.    
  14. All things grow with time – except grief.   As time goes by, grief subsides little by little.
  15.  All things are difficult before they are easy.   With practice things become easier.    
  16. All work and no play makes Jack a dull boy.   Everybody needs a certain amount of relaxation.  It is not good to work all  the time.
  17. An apple a day keeps the doctor away.*   Eating an apple every day can help to keep you healthy.
    Other interpretation : A small preventive treatment wards off serious problems.    
  18. An empty purse frightens away friends. when one’s financial situation deteriorates,  friends tend to disappear.
  19. An Englishman’s home is his castle.   An Englishman’s home is a place where he feels safe,  enjoys privacy  and can do as he wishes.    
  20. An idle brain is the devil’s workshop.   When you work you avoid temptation.    
  21. An onion a day keeps everyone away.*  *A humoristic version of “an apple a day…”    
  22. An ounce of prevention is worth a pound of cure.   It is easier to prevent something from happening than to repair the damage or cure the disease later.    
  23. Anger is the one thing made better by delay.   When you are angry, it is best not to speak or act immediately.    
  24. Any time means no time.   If the date of an event remains vague, it will never happen.    
  25. April showers bring May flowers.  Something bad or unpleasant today may bring good things in the future.          
  26. A bad tree does not yield good apples.   A bad parent does not raise good children.    
  27. A bad workman blames his tools.   Blaming the tools for bad workmanship is an excuse for lack of skill.    
  28. A bird in hand is worth two in a bush.   It’s better to keep what you have than to risk losing it by searching for something better.    
  29. A broken friendship may be soldered but will never be sound.   Friendships can be rebuilt after a dispute but will never be as strong as before.    
  30. A burden of one’s own choice is not felt.   Something difficult seems easier when it is done voluntarily.    
  31. A burnt  child dreads the fire.   A bad experience will make people stay away from certain things.    
  32. A cat has nine lives.   1) Cats can survive many accidents because they land on their feet without injury.
    2) Three lives = 3 years to play, 3 years to stray, 3 years to stay.    
  33. A chain is no stronger than its weakest link.  The strength of a group depends on each individual member.    
  34. A change is as good as a rest.   A change in routine is often as refreshing as a break or a holiday.    
  35. A dry March, a wet April and a cool May fill barn and cellar and bring much hay.   Harvest predictions according to the weather.    
  36. A fault confessed is half redressed.   Confession is the beginning of forgiveness.    
  37. A flower blooms more than once.   If you miss an occasion, you can avail of it at another time.    
  38. A fool and his money are soon (easily) parted.   A foolish person usually spends money carelessly.
  39. A fool at forty is a fool forever.   If a person hasn’t matured by the age of 40, they never will.    
  40. A friend in need is a friend indeed.   Someone who helps you when you are in trouble is a real friend.
  41. A friend to all is a friend to none.   Someone who is a friend to everyone makes none of them feel special.    
  42. A friend’s eye is a good mirror.   A real friend will tell you the truth.    
  43. A good example is the best sermon.   Giving an example is better than giving advice.    
  44. A good beginning makes a good end. If a task is carefully planned, there’s a better chance that it will be done well.
  45. A good conscience is a soft pillow.   You sleep well when you have nothing to feel guilty about.    
  46. A guilty conscience needs no accuser.      
  47. A leopard cannot change its spots.   It is not possible for a bad or unpleasant person to become good or pleasant.    
  48. A loaded wagon makes no noise.   Really wealthy don’t talk about money.    
  49. A loveless life is a living death.      A man can die but once.      A man is as old as he feels himself to be. A man is known by the company he keeps.   A person’s character is judged by the type of people with whom they spend  their time.    
  50. A monkey in silk is a monkey no less.   No matter how someone dresses, it’s the same person underneath.    
  51. A new broom sweeps clean.   A newly-appointed person makes changes energetically.    
  52. A problem shared is a problem halved.   It will be easier to deal with a problem if you discuss it with someone.    
  53. A rising tide lifts all boats.   Describes something that will be helpful to all.    
  54. A rolling stone gathers no moss.   If a person keeps moving from place to place, they gain neither friends nor possessions. Another interpretation is that, by moving often, one avoids being tied down!    
  55. A rotten apple spoils the barrel.   A dishonest or immoral person can have a bad influence on a group.  
  56. A smooth sea never made a skilled mariner.   Overcoming adversity leads to competence.    
  57. A stitch in time saves nine.   It’s better to deal with a  problem at an early stage, to prevent it from getting
    worse.
  58. A stumble may prevent a fall.   Correcting a small mistake may help you to avoid making a bigger one.
  59. A swallow does not make the summer.   One good event does not mean that everything is alright.
  60. A tree is known by its fruit.   A man is judged by his actions.    
  61. A watched pot never boils   If you wait anxiously for something, it seems to take a long time.    
  62. A young idler, an old beggar.   If you don’t work, you won’t have any money when you’re old.    
  63. After dinner rest a while, after supper walk a mile.  Today ‘dinner’ is usually called ‘lunch’, and ‘supper’ more often called ‘dinner’.    
  64. As you make your bed you must lie upon it.   You should choose carefully the person you marry.
  65. As you sow, so shall you reap   You have to accept the consequences of your actions.    
  66. Ask me no questions, I’ll tell  you no lies.   There are subjects I’d rather not discuss.        

 Sumber: Please visit www.idioms-today.com 

LKS Bahasa Inggris SMP

Posted by: aguswuryanto on: February 3, 2012

Rekan guru bahasa Inggris yang saya hormati,

Saya menawarkan draft LKS pembelajaran bahasa Inggris SMP yang pernah kami susun. Sifat data ini adalah draft yang masih membutuhkan revisi dan editing. Cocok untuk rekan guru yang ingin membuat modul atau diktat untuk kenaikan pangkat atau untuk materi LKS.

Donasi cukup  Rp.150.000,- saja. Per-paket berisi 6 buah draft LKS berformat microsot word 2003 sehingga anda dapat memodifikasinya sebanyak yang anda inginkan. Data akan dikirim via email dalam file berformat rar.

Contoh:

Contoh draft LKS Kelas IX 

Daya yang akan anda peroleh :

No.

Kode

Data

Keterangan

1. LKS SMP
  1. LKS Kelas 8 sem 1 sebanyak 1 set
  2. LKS Kelas 8 sem 2 sebanyak 1 set
  3. LKS kelas 9 sem 1 sebanyak 3 set
  4. LKS kelas 9 sem  1 sebanyak 1 set
Dilengkapi kunci jawaban

Bonus:

1. Contoh PTK Bahasa Inggris  2 set (Bab 1 sd  5)

2. Soal Latihan UN Bahasa Inggris SMP

 

Keuntungan:

1.      Anda tidak perlu repot-repot  menulis dari awal, tinggal mengedit dan merevisi.

2.      Anda tidak perlu repot-repot download dari internet yang menghabiskan waktu.

3.      Dapat anda gunakan sebagai bahan ajar disekolah.

4.      Dapat anda gunakan sebagai bahan Karya Ilmiah berupa diktat/modul pembelajaran untuk kenaikan pangkat.

Cara :

  1. Transfer  ke :  BRI Cabang Karanganyar, Rekening : 0149-01-015619-50-3  a.n. Agus Wuryanto
  2. Konfirmasi via SMS ke 085 291 279 901 dengan format : Nama,  Kode, jumlah uang, alamat email

Contoh : Andi, LKS SMP, 150.000, andis@gmail.com/

 

Setelah dana  terkonfirmasi,  data akan dikirim ke email anda dalam jangka waktu 3 X 24 jam (insya Allah). Apabila setelah 3 hari data  belum terkirim,  silahkan menghubungi nomor HP di atas.

Terima kasih

 

 

Email:

rppguswur@gmail.com

DVD Belajar Bahasa Inggris Mandiri

BelajarInggris.net Tempat Kursus Bahasa Inggris Online cepat dan Mudah tanpa grammar Full Conversation / Percakapan Bersertifikat

Beramal dan Berbagi

Blog Stats

  • 609,301 hits

Pengunjung

free counters

blogstat

Alexa Certified Site Stats for www.aguswuryanto.wordpress.com

Incoming traffic

Enter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email.

Join 90 other followers

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 90 other followers