Rubrik Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris

Posted by: aguswuryanto on: September 13, 2011

• In: Language Assessment
• 18 Comments

 

		RUBRIK PENILAIAN SPEAKING
		ASPEK	SKOR	KETERANGAN
		Pengucapan	5	□	Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
			4	□	Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
			3	□	Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
			2	□	Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang
			1	□	Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami

 

		ASPEK	SKOR	KETERANGAN
		Tata Bahasa	5	□	Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
			4	□	Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna
			3	□	Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna
			2	□	Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata ulang kalimat
			1	□	Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit dipahami

 

		ASPEK	SKOR	KETERANGAN
		Kosa Kata	5	□	Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
			4	□	Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
			3	□	Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata
			2	□	Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami
			1	□	Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

		ASPEK	SKOR	KETERANGAN
		Kelancaran	5	□	Lancar seperti penutur asli
			4	□	Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa
			3	□	Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
			2	□	Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
			1	□	Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

 

		ASPEK	SKOR	KETERANGAN
		Pemahaman	5	□	Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
			4	□	Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu
			3	□	Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat walau ada pengulangan
			2	□	Susah mengikuti apa yang dikatakan.
			1	□	Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana

 

 

		LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD           Nama siswa                    : _________________________ Kelas                              : _________________________
		ASPEK	SKOR				TOTAL
			50	60	70	80
		1. Fluency
		2. Accuracy
		3. Pronunciation
		4. Intonation

 

		Keterangan untuk :
		1. Fluency       2. Accuracy       3. Pronunciation       4. Intonation	50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80	: : : : : : : : : : : : : : : :	Bila terjadi hesitasi Lancar, tetapi masih ada hesitasi Lancar Sangat lancar Semua ucapan tidak dapat dipahami Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami Semua ucapan dapat dipahami Hampir semua ucapan tidak benar Sebagian kecil ucapan sudah benar Sebagian besar ucapan benar Semua ucapan benar Tekanan/irama semua kata salah Tekanan/irama sebagian kecil kata benar Tekanan/irama sebagian besar kata benar Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar

 

PEDOMAN dan RUBRIK PENILAIAN (Writing Competence)
		KRITERIA	SKOR	DESKRIPSI
		Kesesuaian tugas / isi (sejauh mana tulisan mencapai tujuan)	30-27	□	Excellent to very good: Menanggapi tugas dengan sempurna; pembahasan sempurna; informasi relevan dan tepat; interpretasi sangat kuat dan mendukung.
			26-24	□	Good: Mampu menanggapi tugas; pembahasan mampu; informasi umumnya relevan dan tepat; interpretasi umumnya mendukung.
			23-21	□	Fair: Kurang mampu menanggapi tugas; pembahasan dapat diterima tapi kadang tidak konsisten; informasi kadang tidak relevan/tidak tepat; interpretasi kadang tidak konsisten dengan fakta.
			20-18	□	Inadequate: Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan tidak lengkap dan tidak konsisten; informasi sering tidak relevan/tidak tepat; interpretasi tidak konsisten dengan fakta.
			17-0	□	Inacceptable: Mengabaikan atau kurang memahami tugas; minim pembahasan; informasi dan interpretasi tidak relevan.

 

		KRITERIA	SKOR	DESKRIPSI
		Kesesuaian langkah retorika (sejauh mana penataan tulisan m’hitungkan pembaca)	25-23	□	Excellent to very good : Komunikasi efektif, sangat konsisten dengan bentuk teks khusus, ungkapan tertata dengan baik dan teratur, hubungan antar bagian teks jelas
			22-20	□	Good : Komunikasi cukup efektif, umumnya konsisten dengan bentuk teks khusus, organisasi dan urutan ungkapan umumnya tertata dengan baik dan teratur, hubungan antar bagian teks umumnya jelas
			19-18	□	Fair : Komunikasi kadang cukup efektif, konsisten bentuk teks khusus kadang terabaikan, penataan ungkapan kadang sulit diikuti, hubungan antar bagian teks kadang tidak jelas
			17-16	□	Inadequate : Komunikasi tidak efektif, maksud tidak jelas, tidak mengikuti bentuk teks khusus, penataan dan urutan ungkapan antar bagian teks tidak jelas.
			15-0	□	Inacceptable : Tidak bisa dipahami sama sekali, mangabaikan bentuk teks khusus, tidak ada penataan teks.

 

 

		KRITERIA	SKOR	DESKRIPSI
		Kesesuaian bahasa (sejauh mana bahasa digunakan sesuai dengan konteks komunikasi	25-23	□	Excellent to very good : Bahasa yang digunakan sangat sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
			22-20	□	Good : Umumnya bahasa yang digunakan sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
			19-18	□	Fair : Bahasa yang digunakan tidak konsisten dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
			17-16	□	Inadequate : Bahasa yang digunakan tidak sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
			15-0	□	Inacceptable : Bahasa yang digunakan sangat buruk

 

		KRITERIA	SKOR	DESKRIPSI
		Kelayakan bentuk (sejauh mana tulisan memenuhi aturan-aturan bentuk spelling, kerapian, dll)	20-18	□	Excellent to very good : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness sangat memenuhi aturan-aturan teks (genre)
			17-16	□	Good : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya memenuhi aturan-aturan teks (genre)
			15-14	□	Fair : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness sebagian memenuhi aturan-aturan teks (genre)
			13-12	□	Inadequate : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya tidak memenuhi aturan-aturan teks (genre)
			11-0	□	Inacceptable : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness tidak memenuhi aturan-aturan teks (genre)

Sumber : File dari Bu Syarifah MTs Negeri Karanganyar