Format Penilaian hasil Penelitian Tindakan Kelas

Posted by: aguswuryanto on: February 25, 2011

• In: PTK Bahasa Inggris
• 8 Comments

FORMAT PENILAIAN

HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Nama penelitian             :

Bidang Studi                      :

Judul Penelitian               :

KRITERIA PENILAIAN

No	Kriteria		Aspek yang Dinilai	Bobot	Score	Nilai
A	ABSTRAK		Terlihat jelas 3 unsur pokok: latar belakang,tujuan, prosedur dan hasil	5
B	PENDAHULUAN		Terlihat unsur-unsur berikut Latar belakang (deskripsi masalah,  data awal yang menunjukkan akar terjadinya masalah, deskripsi lokasi dan waktu,  pentingnya masalah dipecahkan) Rumusan masalah Tujuan Manfaat	15
C	KAJIAN TEORI/ PUSTAKA		Ada teori-teori terkait yang memberi arah/petunjuk kepada pelaksanaan PTK Ada usaha-usaha penulis membangun argumen teoretik bahwa tindakan  tertentu dimungkinkan bisa meningkatkan mutu KBM Pertanyaan penelitian/hipotesis tindakan (kalau perlu)	20
D	PELAKSANAAN PENELITIAN		Deskripsi tahapan siklus penelitian. Penggunaan instrumen, usaha validasi hipotesis tindakan, dan cara refleksi	15
			Tindakan yang dilakukan bersifat: Rasional, artinya berbasis pada akar penyebab masalah Feasible (dapat dilaksanakan-tidak ambisius), artinya tindakan tersebut terdukung oleh faktor-faktor waktu, biaya dan sarana/pra-sarana Jumlah siklus  lebih dari satu Collaborative, artinya dosen memaksimalkan kerja sama dengan guru sebagai mitra setara.
E	HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN		Disajikan dalam bentuk siklus dengan data lengkap: Siklus I Perencanaan: diuraikan TINDAKAN yang khas yang dilakukan terlihat bedanya dengan pembelajaran biasa. Pelaksanan: diuraikan  pelaksanaan tindakan Pengamatan: disajikan hasil pengamatan dari berbagai instrumen. Hasil authentik  disajikan Refleksi: berisi penjelasan tentang aspek keberhasilan dan kelemahan dan rencana berikutnya . MENGAPA BERHASIL (TIDAK), APA YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK SIKLUS BERIKUTNYA.	25
			Siklus II (idem) Siklus III (idem) Perlu ditambahkan hal-hal yang mendasar berikut ini: Disajikan hasil perubahan (kemajuan) pada diri peserta didik, lingkungan dan peneliti Tabel, grafik/statistik deskriptif dioptimalkan Terdapat analisis data   menyajikan perubahan pada peserta didik, lingkungan kelas/sekolah dan peneliti. Triangulasi dioptimalkan untuk memvalidasi potret proses dan hasil perubahan (kemajuan) Pembahasan Ada ulasan tentang perubahan yang dihasilkan dari tiap siklus dan keseluruhan siklus
F		KESIMPULAN DAN REKOMENDASI	Hasil riset (potret kemajuan) sesuai dengan tujuan Ada saran untuk riset, tujuan riset, dan hasil riset (potret kemajuan) Ada saran untuk penerapan hasil (suggestion)	10
H		DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN	Penulisan sesuai aturan APA, MLA, Turabian secara konsisten. Kelengkapan lampiran	10
		Jumlah Total		100

 

Setiap kriteria diberi scor :  1.     2.    4.    5.

Kurang sekali           : skor 1

Kurang                    : skor 2

Baik                         : skor 4

Baik sekali               : skor 5

Nilai : Bobot x skor

 

Jakarta, ……………..

Penilai

 

( ………………………..)